jueves, 23 de julio de 2015

PRODUCCIONES DE LOS ALUMNOS

MIS PRUDUCCIONES ,ES DECIR LAS DE LOS ALUMNOS
 REPRESENTACIÓN DEL DESCUBRIMIENTO DE AMÉRICA



 PRESENTACIÓN DEL PROYECTO : TRANSFORMAR UN CUENTO EN UNA OBRA DE TEATRO.
O

 AL TERMINAR LAS OBRAS DE TEATRO.
 EXPOSICIÓN SOBRE  EL BULLYNG,ACTIVIDAD PROGRAMADA EN LA RUTA DE MEJORA PARA DISMINUIR EL BULLYNG.


AQUÍ EN DEBATE SOBRE EL PROYECTO:LLOS TEXTOS DE CONTRASTE, ESTABAN TAN ENTUSIAMADOS QUE SE PUSIERON DE PIE, ESTABAN DEBATIENDO SOBRE LOS CONOCIMIENTOS POPULARES Y C IENTIFICOS


 REPRESENTACIÓN CON TÍTERES, ELLOS ELABORARON LOS TÍTERES, EL GUIÓN  POR LO TANTO DIÁLOGOS, PUSIERON EFECTOS, EMPLEARON MUHA CREATIVIDAD PARA ESTA ACTIVIDAD, LOS ALUMNOS DE LA ESCUELA QUE FUERON A PRESENCIAR LA OBRA ESTABAN ENCANTADOS, NO DEJABAN DE APLAUDIR Y GRITABAN QUE OTRA,  . ESTE TIPO DE ACTIVIDADES LES PERMITE PONER EN JUEGO SU IMAGINACIÓN Y CREATIVIDAD.


 AQUÍ TRABAJANDO LAS ACTIVIDADES DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA, ME PARECE MUY IMPORTANTE QUE LOS ALUMNOS TENGAN CONOCIMIENTOS EN TODAS LAS ÁREAS Y CONOCER LAS HABILIDADES Y DESTREZAS DE CADA UNO,  YLA EDUCACIÓN ARTÍSTICA ES UNA DE LAS MATERIAS QUE NOS PERMITE VER ESTOS ASPECTOS, AUNQUE MUCHOS COMPAÑEROS NO LE DAN LA IMPORTANCIA NECESARIA.
 AQUÍ HICIMOS LA ACTIVIDAD " PERSIGUIENDO LOS SUEÑOS" DONDE CADA ALUMNO TENÍA QUE IR  VESTIDO DE LO QUE QUERÍA SER DE GRANDE Y UNA REDACCIÓN DE LO QUE CADA UNO HARÍA PARA LOGRARLO." ACTIVIDAD MUY INTERESANTE YA QUE SE VE QUE TIENEN MUCHAS GANAS DE PREPARARSE Y SALIR ADELANTE, Y ESTÁN HACIENDO LO  NECESARIO PARA LOGRARLO. PORQUE SON DE COMUNIDAD Y LAS CONDICIONES ECONÓMICAS NO SON LAS MÁS FAVORABLES.
EN ESTA ACTIVIDAD TAMBIÉN SE HABLÓ CON LOS PADRES DE FAMILIA PARA QUE BUSCARAN E HICIERAN LO NECESARIO PARA APOYAR A SUS HIJOS EN SUS METAS.
 OTRA ACTIVIDAD DE EDUCACION ARTÍSTICA, AL AIRE LIBRE, YO CONSIDERO QUE LOS ALUMNOS SE SIENTEN MÁS LIBRES  Y SE DESENVU




 AQUÍ OTRA ACTIVIDAD DE EDUCACIÓN ARTÍSTICA  DONDE TENÍA QUE CREAR SU PROPIA COREOGRAFÍA.

 ACTIVIDAD SOBRE LA CAMPAÑA CONTRA EL BULLYNG, DONDE LOS ALUMNOS HICIERON UNA PROTESTA CONTRA EL BULLYNG, SALIERON ALREDEDOR DE TODA LA ESCUELA HACIENDO LA PROTESTA Y A LOS DEMÁS GRUPOS LES PARECIÓ ALGO DIFERNTE QUE LOS HIZO REFLEXIONAR, YA QUE ACOMPAÑADA DE ESTA ACTIVIDAD SE HIZO UNA EXPOSICIÓN SOBRE LAS CONSECUENCIAS DEL BULLYNG. Y LOS ALUMNOS HICIERON REFLEXIONAR A CADA UNA DE LOS QUE HACÍAN BULLYNG EN CADA SALÓN DE CLASE. FUNCIONÓ POR EL MOMENTO PERO CONSIDERO QUE ACTIVIDAD AYUDO A DISMINUIR EL BULLYNG, PORQUE CREO QUE ES UN PROBLEMA QUE ES DIFÍCIL DE ERRADICAR SOBRE TODO SI EL ORIGEN VIENE DESDE LA FAMILIA.
 ACTIVIDAD DE DICIEMBRE  "CANTO Y REPRESENTACIÓN DE VILLANCICOS"


 REPRESENTACIÓN DE LAS OBRAS DE TEATRO Y LECTURA DE UN GUIÓN RADIOFÓNICO, APENAS ERA EL PRIMER ENSAYO DEL GUIÓN PARA HACER SUGERENCIAS,.  EN TODAS LAS ACTIVIDADES  PRIMERO SE HACE UN ENSAYO PARA HACERLE RECOMENDACIONES YO Y LOS COMPAÑEROS. PARA QUE EL RESULTADO FINAL SEA UN EXCELENTE TRABAJO.
 AQUÍ SE TRABAJA A LO HORA DE RECREO CON ACTIVIDADES LÚDICAS  COMO SERPIENTES Y ESCALERAS, MEMORAMAS, LOTERIAS, ARMAR Y DESARMAR, ETC. ENFOCADOS EN VALORES , POR EL MISMO PROBLEMA DEL BULLYNG  SE LES PROHIBE CORRER O JUGAR CON BALONES, YA QUE ES UN ESPACIO MUY PEQUEÑO  Y ESTE TIPO DE JUEGOS DESENCADENABAN AGRESIONES. ES UNA DE LAS MEDIDAS QUE TENEMOS CONTRA EL BULLYNG.


AQUÍ TRABAJANDO ARMADO DE DIFERENTES FIGURAS PARA CALCULAR EL ÁREA Y EL PERÍMETRO, AUNQUE TAMBIÉN SIRVE PARA EL REPASO DE TABLAS.




ESTAS ACTIVIDADES MOSTRADAS FUERON TRABAJADAS EN SEXTO GRADO,DONDE SE PARTIÓ DE SUGERENCIAS E INTERESES DE LOS ALUMNOS, YO FUNGÍ COMO GUÍA EN TODO EL PROCESO DE APRENDIZAJE,SE LE DEJABA INVESTIGAR, CREAR Y APROPIARSE DE SU PROPIO APRENDIZAJE.
ME  GUSTA REALIZAR ACTIVIDADES EN LUGARES DIFERENTES COMO LO MENCIONE ANTERIORMENTE SIENTO QUE LOS ALUMNOS SE PUEDEN DESENVOLVER MÁS EN CIERTAS ACTIVIDADES QUE EN UN SALÓN CON POCO ESPACIO.





A LOS ALUMNOS ES A LOS QUE MÁS LES GUSTA TRABAJAR AL AIRE LIBRE EN LOS DIFERENTES ESPACIOS DE LA ESCUELA, AUNQUE ES PEQUEÑA, TRATAMOS DE APROVECHAR TODOS LOS ESPACIOS.

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